浙江全省推行中小学春秋假

xinwen.mobi · 发表于 2025-10-13 14:47:03

2025年10月，浙江省11个地级市全部发布中小学春秋假制度实施文件，成为全国首个在全省域推行该制度的省份。这一政策并非凭空推出，而是基于杭州20余年的试点经验——自2004年起，杭州便率先探索春秋假制度，经过多轮调整优化形成了成熟的运作模式，其正面的社会反响为全省推广奠定了基础。政策核心内容弹性化假期安排：政策尊重区域与学段差异，由各市、县（市、区）自主制定方案，核心原则是“总放假天数与教学时间不变”，通过缩短寒暑假时长为春秋假腾挪空间。以2025年秋假为例，多数地区将3天假期与周末衔接，形成5天连休窗口：宁波安排在11月12日-14日，嘉兴南湖区同步跟进，金华市区则定在11月21日-25日（含周末），丽水、舟山等地则选择11月19日-21日。春假通常结合“五一”假期前置安排，部分地区会将假期与春秋游、劳动周等活动结合。多维度保障体系：该政策由十余个部门联合推进，教育系统牵头协调社会资源，如嘉兴实验小学等学校已对接博物馆、科技馆，开设包含AI绘本创作、科技实践等内容的托管班，杭州蒋筑英学校的春托班曾服务60余名学生。此外，政策鼓励用人单位配合落实职工带薪休假，为家长陪伴孩子创造条件，但具体执行细则仍在细化中。社会反响与争议支持声音占主流：第三方调查显示，89.2%的家长支持春秋假政策，95%的家长和99%的教师认可其育人价值。从实践看，绍兴部分家长已开始规划错峰旅游，认为假期能增进亲子关系并为孩子提供自然探索、社会体验的机会；教育界普遍认为，春秋假可缓解学生长期学习的疲劳感，是素质教育的重要补充。现实挑战待解：“家长陪伴真空”成为突出问题。超过70%的双职工家长表示难以协调工作与看护时间，安全看管、假期托管成为核心顾虑。尽管部分学校推出托管服务，但覆盖范围、资源供给仍显不足，且职工带薪休假制度未同步落地，导致政策红利难以充分释放。政策背景与意义此次全省推行春秋假，既是对国家政策导向的响应——2025年以来，中央多部门在提振消费、扩大服务消费的文件中明确“鼓励探索中小学春秋假”，也体现了教育改革的趋势。中国教育科学院研究员储朝晖指出，春秋假通过拓展学习空间，助力学生社会性发展，而浙江的弹性模式为全国提供了可借鉴的样本。不过，政策落地仍需破解“家校时间错配”“托管资源均衡”等难题，未来可能需要进一步完善社会协同机制，如扩大公益托管覆盖面、推动企业弹性休假制度等。

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