十二年贯通式学校来了免试升学新尝试

xinwen.mobi · 发表于 2025-10-21 03:04:32

十二年贯通式学校来了，免试升学新尝试
教育改革的本质不在于取消几次考试，而在于构建尊重生命成长规律、激发个体潜能的全新生态。

“这一贯通制，对我和周围家长而言，最大亮点就是‘免中考’，不用担心孩子未来被分流到职高。”一位成都家长向媒体如此解释她为何为孩子报名试点班级。2025年起，成都正式试点“小初高”十二年贯通式和“初高”六年贯通式学校，入选学生可免除小升初和中考直接升学。

与此同时，上海也公布了《上海市普通高中高质量发展实施方案》，提出将试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学。

这些举措一出，迅速引发广泛关注，让众多家长看到了孩子“不用卷中考”的希望。

01 试点详情
成都首批参与试点的学校包括成都市实验外国语学校、成都七中八一学校、成都列五中学等，既有公办学校，也有民办学校。

这些学校并非全校参与试点，而是设置少量“试点班”。例如成都列五中学仅有两个班是“贯通班”，每个班的人数也有限制。

试点招生的方式颇具创新性：家长自愿报名，若报名人数超过计划数，则采用电脑随机摇号确定生源，不通过考试遴选学生。

成都市教育局工作人员介绍，贯通式培养的核心优势在于“教学连贯性”：学校可统筹规划长期教学目标，避免因学段割裂影响教学整体性。

02 模式特点
十二年一贯制学校试点不调整现行学制，而是在国家规定学制、课程和教材基础上，打破学段壁垒，实现课程体系、教学资源、师资力量等方面的有效衔接。

成都列五中学彭灏校长表示，正在试点的“贯通班”将不再以中考为目标培养学生，而是更加注重教学的整体性。

该校专门组建了初高中贯通式培养联合教研组，并配备了一支特殊师资队伍——两个“贯通班”里，三分之二的老师都有高中教学经历。

这种教学模式改变了传统学制下初中高中各自为政的局面，老师可以把高中的一些相关知识渗透到初中，避免知识体系的碎片化。

03 现实影响
对家长而言，贯通班最直接的吸引力在于“免中考”和避免“普职分流”。

一位成都家长坦言：“很多学生都报名了，数量远远超过要招的人数，最后摇号定的。”

入学高峰将逐年向后续年级传导，预计广州2032年迎来高中入学人数高峰。这种背景下，贯通培养模式为缓解升学焦虑提供了新思路。

从2022年起，北京也开始在东城区和西城区部分学校试点“高中登记入学”政策，为成绩相对普通的学生提供机会。

04 深层意义
在空间维度上，此举重构了教与学的物理场域与心理场域，消除了因学段切换造成的适应耗损。

更重要的是，剥离阶段性考试的功利目标后，学生无需为应付中考而重复训练低阶技能。教师也能更灵活地统筹课程进度，为素养培育腾出空间。

这种时空维度的系统性变革，最终指向的是“全链条育人”新生态的构建——以学生为中心，注重个性化发展与综合素质的提升。

05 面临挑战
然而，专家也指出，贯通培养模式面临诸多挑战。

中国教育研究院研究员储朝晖认为，现在盲目大规模推广十二年一贯制学校为时尚早，因为在高中阶段，不同学校的差异性还非常明显。

21世纪教育研究院院长熊丙奇提醒，只要还存在重点高中制度，中考竞争的焦虑就不会缓解。

储朝晖建议，应该加速推广更多小学和初中连接在一起的九年一贯制学校，从儿童成长角度观察，这样的九年一贯制学校更为合理。

06 未来展望
在升学规划师梁挺福看来，这类十二年一贯制学校可能成为民办学校“新的王牌”，将会成为基础义务教育探索发展的新思路、新模式。

熊丙奇则指出，长远来看，即使普高学位充裕到每个孩子想读就读，很多孩子并不一定适合普高，能力跟不上普高课程会读得很辛苦。

他提醒：“家长必须从崇尚学历转向崇尚技能，这是大势所趋、不可扭转。”

改革还需循序渐进，一方面，贯通培养不能异化为“新升学捷径”。

另一方面，师资配置、课程衔接等实施细节需精细化设计。

成都列五中学的贯通班里，2/3的教师有高中教学经历。他们正尝试将高中知识渗透到初中教学，不再被中考的指挥棒分割成两个孤立阶段。

教室里的学生可能还未意识到，他们正处在教育改革的实验场上。那位没能通过摇号进入贯通班的成都家长的话代表了众多家庭的心声：“希望以后这样贯通制培养模式的班级越来越多，惠及更多学生。”

而高考，依然是所有学生最终要面对的挑战。

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